四川職業技術學院

適應社會需求能力自評報告

 

 

 

 

 

 

院校名稱:  四川職業技術學院

院校標識碼:   4151012970

院校類別:   高等職業院校

主辦單位:  四川省教育廳

院校地址:四川遂甯市河東新區學府北路1號

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

填表日期:2018—07—28

 

 

 

目錄

 

 

一、 辦學基礎能力

二、 師生基本情況

三、 專業建設與人才培養

四、 實踐教學

五、 學生發展

六、 社會服務

七、 評價與問題整改

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

爲貫徹落實四川省人民政府教育督導委員會辦公室《關于開展2018年職業院校評估工作的通知》(川教督委辦函〔2018〕18號)的精神,深化辦學機制和教育教學改革,全面提高職業院校辦學能力和水平;根據《國務院教育督導委員會辦公室開展2018年全國職業院校評估工作的通知》(國教督辦函〔2018〕17號)文件的精神,圍繞國教督辦函〔2016〕2、3號兩個文件的要求,結合我院的實際辦學情況和網絡填報數據做出我院辦學評估自評報告。

一、辦學基礎能力

四川職業技術學院是由四川省人民政府主办,四川省人民政府、遂宁市人民政府共建,省教育厅主管的全日制普通高等学校,坐落于四川省第二大交通枢纽遂宁市。2002年,學院是由始建于1911年的巴縣乙種農業學校演變而來的全國重點中專四川省機電工程學校和始建于1956年的專科性質的川北教育學院組建而成,具有一百多年的辦學曆史和職業教育基礎。學院占地1100畝,建築總面積286782,固定資産總值超過6億元,其中教學儀器設備總值8530萬元。學院現有教職工814人,專任教師631人,其中專任教師452人,雙師型教師267人。其中具有正、副高級職稱200余人,博士、碩士研究生 310余人,有享受政府津貼專家3人,省學術簣D夹g帶頭人1人。現開設有文、理、工、管、經、師、農、藝體等方面的全日制普通大專專業59余個,全日制在校學生總數約14000余人。

學院近年取得了2007年教育部高職院校人才培養水平評估“優秀”,2013年獲省“五一勞動獎狀”,2014年或四川省級示範性高職院校建設項目“優秀”,2015年獲全國文明單位,2016年全國職教系統人文素質教育特等獎,2017年有物流管理、數控技術、語文教育等3個專業通過四川省省級重點專業驗收,2017年獲得“四川省優質高職院校”立項建設單位等榮譽。

(一)經費收支情況

學校積極籌措辦學經費,優化資源配置,提高投入産出效益。辦學經費的主要來源有國家財政性教育經費、公共財政預算教育經費、社會捐贈經費、學雜費等事業收入。2015年财政性教育经费17068.51万元,2016年财政性教育经费为13640.39万元,2017年财政性教育经费为25442.52万元。 办学经费总收入及其结构如下:

 

 圖一:本院2017年辦學經費收入構成

(数据来源:四川職業技術學院2016-2017學年人才培養工作狀態數據采集平台)

生均培養成本的公私構成:全院辦學經費總收入爲30320.84萬元,主要來源依次爲“學費收入”(15.8%)、“財政經常性補助收入”(30.7%)和“中央、地方財政專項投入”(52.6%)、其它0.9%。全院共有全日制在校生14364人,生均培養成本爲2.11萬元。

2017年度辦學經費總支出及其結構

 

 

圖二:本院2017年辦學經費支出構成

(数据来源:四川職業技術學院2016-2017學年人才培養工作狀態數據采集平台)

全院辦學經費總支出除其它支出外,還用于日常教學經費(2.1%)、設備采購(6.2%)、師資建設(0.5%)、基礎設施(6.6%)、教改及研究(26.9%)圖書購置(0.8%)等。

(二)設施設備

學院逐年加大設施設備投入,使学校具备了较好的教学科研环境。

1:學院2017年辦學基礎設備彙總表

項目

表現

備注

教學科研儀器設備總值(萬元)

9322.21

 

企业提供校内實踐教學设备值(万元)

200

 

支付企業兼職教師課酬總額(萬元)

37.18

 

接入互聯網接口帶寬(mbps)

1.52

 

教學用終端計算機數(台)

3660

 

網絡信息點數(個)

9550

 

數字資源總量(gb)

500

 

上網課程數(門)

42

 

無線網絡

部分覆蓋

 

實現信息化管理範圍(項)

12

 

院校占地面積(m2

932400

 

教學科研及輔助用房(m2

152976

 

行政辦公用房(m2

9118

 

校外實訓基地數(個)

211

 

校內實訓基地數(個/實驗室)

23/213

 

(數據來源:本校2017年適應社會需求能力評估表)

二、師生基本情況

(一)師資情況

學院大力加強師資隊伍建設,打造了一支結構合理的高素質師資隊伍。現有教職工814人,專任教師631人。具有正高級職稱27人,副高級職稱180人;擁有博士、碩士學位和在讀博士、碩士研究生313人;享受政府津貼專家3人,四川省學術技術帶頭人1人,四川省學術技術帶頭人後備人選1人,四川省級突出貢獻專家3人,來自企業、行業的兼職教師234人;教育部部聘專家3人,曾憲梓教育基金三等獎獲得者2人,四川省專家評審委員會專家1人,省部級教學名師4人,省、市勞動模範2人,市級學術簣D夹g帶頭人3人,市級優秀拔尖人才1人,院級教學名師7人。先後聘有美、日、澳等國家專家、教授30多爲來院任教或講學。學院現有全日制普通大專學生13769多人,每年短期培訓各類人員5000人以上,建院以來已向社會輸送各類人才近7萬余人,基本上形成了能適應社會經濟發展需要的多層次、多形式、多規格、立體全方位人才培養格局。

3:學院教工情况结构圖

 

(資料來源:四川職業技術學院2016-2017學年人才培養工作狀態數據采集平台

4:本校教師年齡結構

 

(資料來源:四川職業技術學院2016-2017學年人才培養工作狀態數據采集平台

通过教师积极参与教育教学改革、技术研发、业务进修、企业锻炼等工作和培训,專業能力和社會服務能力不断增强,基本形成了一支师德师风優良、业务素质较好、结构比例较合理的師資隊伍。

(二)學生狀況

2017年招生專業44個,在校生涉及47個專業,14000余人。分布見下表

2:2017年在校生統計表

 

 

 

 

 

專業名稱

2015級

2016級

2017級

專業合計

電氣自動化技術

60

52

70

182

電子信息工程技術

64

36

39

139

機電一體化技術

81

76

75

232

應用電子技術

180

140

126

446

財務管理

127

180

193

500

電子商務

30

34

73

137

金融保險

23

0

0

23

市場營銷

0

26

35

61

物流管理

173

169

177

519

營銷與策劃

33

0

0

33

工業機器人技術

0

0

29

29

機械設計與制造

81

56

74

211

模具設計與制造

67

20

49

136

數控技術

166

149

125

440

動漫設計與制作

31

43

46

120

廣告媒體開發

52

0

0

52

計算機網絡技術

40

42

42

124

計算機應用技術

0

0

13

13

樓宇智能化工程技術

16

0

0

16

軟件技術

165

148

184

497

數字媒體應用技術

0

34

28

62

物聯網應用技術

0

34

26

60

道路橋梁工程技術

0

47

44

91

工程造價

263

171

183

617

環境工程技術

24

12

0

36

建築工程技術

292

166

183

641

消防工程技術

34

0

36

70

園林工程技術

29

20

23

72

汽車營銷與服務

42

37

57

136

汽車運用與維修技術

137

142

107

386

汽車制造與裝配技術

179

159

97

435

旅遊英語

64

60

104

228

商務英語

72

39

42

153

英語教育

164

183

185

532

應用日語

0

36

53

89

留學生

0

0

29

29

旅遊管理

130

113

175

418

文秘

45

74

130

249

小學教育

416

354

329

1099

新聞采編與制作

32

29

25

86

語文教育

235

290

262

787

美術教育

56

44

62

162

社會體育

34

40

45

119

數字媒體藝術設計

91

79

31

201

學前教育

462

439

537

1438

音樂教育

40

41

61

142

會計

312

331

279

922

經濟信息管理

35

26

22

83

數學教育

91

134

159

384

投資與理財

34

9

47

90

現代教育技術

30

12

0

42

合計

4732

4326

4711

13769

(數據來源:學院教務管理平台截止2018年8月)

 

三、專業建設與人才培養

(一)系科與專業

學院的教學管理部門爲:下設10個系(電子電氣工程系、管理系、機械工程系、計算機科學系、建築與環境工程系、汽車工程系、外語系、文化傳播系、藝體系、應用數學與經濟系),2個部(思想政治教育部、网电教育服务部),1個中心(人文科技与训育中心),共13個教学部门。同时,建有中国西部物流學院、南骏汽车學院、文化旅游學院等三個新型學院,现代服务业、先进制造业两大职教集团和應用電子技術教育理事会。现开设有文、理、工、管、经、师、农、艺體等方面的全日制普通大专專業储备59個;成人教育本专科專業近40個,中专与五年制專業13個。常年普通大专招生專業44個左右。

3學院專業設置一覽表

序號

所屬系部

專業名稱

設置日期

重點

專業

特色

專業

專業

帶頭人

1

電子電氣工程系

應用電子技術

199307

省級

校級

王志軍

2

電子電氣工程系

電子信息工程技術

200307

 

 

蔣從元

3

電子電氣工程系

機電一體化技術

200212

校級

 

謝大川

4

電子電氣工程系

電氣自動化技術

200002

 

 

趙國華

5

管理系

物流管理

200207

省級

省級

馬莉

6

管理系

電子商務

200207

 

 

陳俊傑

7

管理系

市場營銷

201001

 

 

易偉

8

管理系

財務管理

201305

 

 

易偉

9

管理系

保險

199401

 

 

易偉

10

機械工程系

機械設計與制造

200207

省級

校級

範軍

11

機械工程系

數控技術

200207

 

 

祝林

12

機械工程系

模具設計與制造

200207

 

 

夏寶林

13

計算機科學系

數字媒體應用技術

201107

 

 

周蓉

14

計算機科學系

計算機網絡技術

200407

 

 

陳印

15

計算機科學系

軟件技術

200407

省級

 

陳印

16

計算機科學系

樓宇智能化工程技術

201207

 

 

駱文亮

17

計算機科學系

動漫制作技術

201407

 

校級

周蓉

18

建築與環境工程系

消防工程技術

201001

 

 

曾琪

19

建築與環境工程系

工程造價

199401

校級

校級

黃曉蘭

20

建築與環境工程系

建築工程技術

200501

省級

校級

張凱

21

建築與環境工程系

園林工程技術

200401

 

 

曾琪

22

建築與環境工程系

環境監測與控制技術

201711

 

校級

王碧

23

汽車工程系

汽車運用與維修技術

200207

省級

 

蔣開正

24

汽車工程系

汽車制造與裝配技術

200307

省級

 

王宏

25

汽車工程系

汽車營銷與服務

200507

 

 

謝生偉

26

汽車工程系

農業裝備應用技術

200807

 

 

蔣開正

27

外語系

英語教育

198607

校級

 

邬東

28

外語系

商務英語

200107

校級

校級

譚愛平

29

外語系

旅遊英語

200107

 

 

譚愛平

30

文化傳播系

語文教育

198609

省級

校級

王光碧

31

文化傳播系

新聞采編與制作

200309

 

 

杜春海

32

文化傳播系

旅遊管理

200309

校級

 

吳紅梅

33

文化傳播系

文秘

200009

校級

校級

彭明福

34

文化傳播系

小學教育

200012

 

 

梁俊

35

藝體系

數字媒體藝術設計

200407

 

 

李智勇

36

藝體系

美術教育

200407

 

 

李智勇

37

藝體系

社會體育

200407

 

 

黃軍

38

藝體系

音樂教育

200407

 

 

杜尉平

39

藝體系

學前教育

201112

 

 

梁俊

40

應用數學與經濟系

數學教育

199010

 

地市級

吳元清

41

應用數學與經濟系

經濟信息管理

200305

校級

校級

黎霞

42

應用數學與經濟系

會計

201109

 

 

黎霞

43

應用數學與經濟系

現代教育技術

200105

 

 

陳泓宇

44

應用數學與經濟系

投資與理財

200509

 

 

陳國樹

(数据来源:四川職業技術學院2016-2017學年人才培養工作狀態數據采集平台)

(二)教學特色

1、形成了“六化一體”教學模式

立足體現“理实融合、学做一體、校企结合”的高职教育教学特色,成功创建了“课程教学項目化”、“實踐教學任务化”、“技能训练标准化”、“实训項目生产化”、“顶岗实习岗位化”、“学生就業市场化”的“六化一體”教学模式。

2、采取能力遞進培養體系

2017屆21個專業的2089名学生中,推行實踐教學改革,实行“小学期制”、“订单班制”等模式。把整個三年的学习时间划分为8個学期,把职业能力分为基本能力,初级岗位能力、中级岗位能力和高级岗位能力等四种能力进行培养,使教学模式和人才培养方式改革得到深化,突显了高职特色,促进了專業建设。经过多年的專業建设与改革,已经形成校級、省級、国家级三個层面的專業建设體系。其中,中央财政支持建设的專業2個,中央财政支持建设的基地3個,省級重點專業3個,省級示范專業4個。

(三)課程建設

課程建設:2017年,全院開設課程總數2243門,類型以理論+實踐課程(B類)爲主,占總學時的48.7%。理論課(A類)和實踐課(C類)分別占總學時的29.6%21.7%201414門精品資源共享課獲院級立項,其中3门经申报获省級立项。2015年學院再次在已建的院級精品資源共享課中擇優3门推荐申报省級精品资源课程。

       5:我院課程開設結構圖

 

 

 

(資料來源:四川職業技術學院2016-2017學年人才培養工作狀態數據采集平台)

42016-2017學年課程開設情況

專業开设课程情况

開設課程總數(門)

 

2179

其中

A類課程數

500

 

B類課程數

1250

 

C類課程數

429

專任教師授課情況

授課課程總數(門)

 

1233

其中

A類課程數

448

 

B類課程數

540

 

C類課程數

245

精品課程情況

國家級(門)

 

0

省級(门)

 

3

院級(門

 

18

(数据来源:四川職業技術學院2016-2017學年人才培養工作狀態數據采集平台)

 

四、實踐教學

學院自2002年成立高职以来,一直高度重视實踐教學。各專業及群在實踐教學环境的搭建中注重实践条件的先进性,装备水平与行业的最新发展动态基本保持同步。學院现共有校内实训场地213個,建筑面积为22612.5平方米,设备总值9322.21万元;有校外实习实训基地211個。本学年,校内实训基地使用2551530人时,在校外实训基地接受实训学生达120415人次。各專業更加重视實踐教學,增加了实训实习学时。应屆畢業生参加顶岗实习4776人,被实习单位录用率占67.76%。2017年,學院在规划實踐教學环境方面,继续以区域产业和社会发展的需求为牵引,以应用型專業人才培养定位为核心,以配合教学内容与课程體系改革为重點,启动实训工厂、汽车实训楼、建築实训楼及相关实训场所、艺术楼剧场的建设、装修工程,进一步推进學院實踐教學环境和基地的建设和優化。

五、學生發展

(一)學院近三年的招生錄取、報到情況

52015年——2017年招生情況

 

錄取人數

報到人數

計劃數

2015

5534

4735

4350

2016

5576

4721

4450

2017

5559

4809

4644

(数据来源:四川職業技術學院招生就業处)

(二)学生对學院、專業的认识

根據學院招就處2014年10-12月作出的2014年新生问卷调查统计,发出问卷6000份,收回问卷5763份,得出學院新生对學院和專業的认识。(摘选)

6:你报读四川職業技術學院的主要因素是什么?

(数据来源:四川職業技術學院招生就業处)

:7:志願填報時,是什麽原因讓你填報的第一志願?

(数据来源:四川職業技術學院招生就業处)

:8:你對學院單獨招生的認識、了解情況,屬于哪一種?

(数据来源:四川職業技術學院招生就業处)

 

9:入学后,你认为自己所学專業如何?

(数据来源:四川職業技術學院招生就業处)

 

10:你有明確的職業規劃嗎?

(数据来源:四川職業技術學院招生就業处)

 

(三)畢業就業情況

学校积极推行双证书制度:鼓励学生取得与專業相关的职业资格证书。畢業生获得国家与行业颁发的与專業相关的职业资格证书数量有较大幅度增长。除师范类外(但是,必须去考取职业等级证书,如:三笔字、简笔画、普通话等),职业资格证都与毕业证挂钩,毕业证书制度执行率100%

以新錦成數據公司的第三方調查爲參考,爲如下情況。

1、總體情況:

2017屆總體畢業生4776人,其男女比例、省内外比例结构如下圖(圖11:我院2017屆畢業生總體情況):其中,男生2029人,占畢業生總人數的42.48%;女生2747人,占畢業生總人數的57.52%,男女性別比爲0.74:1,女生比例偏高;省內生源爲主,共4610人,占比爲96.52%

 

2、各系/專業畢業生的分布

學院2017畢業生共分布在10個系44個專業。其中文化傳播系、建築與環境工程系和藝系的畢業生人數位居前三,人數占比分別爲20.60%18.55%13.80%


62017畢業生系及專業分布

人數

比例

專業

人數

比例

文化傳播系

984

20.60%

初等教育

560

11.73%

語文教育

283

5.93%

旅遊管理

72

1.51%

文秘

41

0.86%

新聞采編與制作

28

0.59%

建築與環境工程系

886

18.55%

工程造價

514

10.76%

建築工程技術

278

5.82%

園林工程技術

34

0.71%

消防工程技術

31

0.65%

環境監測與治理技術

15

0.31%

工業分析與檢驗

14

0.29%

藝體系

659

13.80%

學前教育

486

10.18%

電腦藝術設計

58

1.21%

美術教育

46

0.96%

社會體育

36

0.75%

音樂教育

33

0.69%

應用數學與經濟系

560

11.73%

會計与审计

365

7.64%

數學教育

82

1.72%

經濟信息管理

72

1.51%

現代教育技術

41

0.86%

汽車工程系

429

8.98%

汽車制造與裝配技術

222

4.65%

汽車運用技術

112

2.35%

汽車技術服務與營銷

51

1.07%

農業機械應用技術

44

0.92%

管理系

304

6.37%

物流管理

132

2.76%

財務管理

97

2.03%

營銷與策劃

41

0.86%

電子商務

34

0.71%

計算機科學系

270

5.65%

軟件技術

128

2.68%

動漫設計與制作

37

0.77%

廣告媒體開發

37

0.77%

計算機網絡技術

37

0.77%

樓宇智能化工程技術

31

0.65%

電子電氣工程系

254

5.32%

應用電子技術

85

1.78%

機電一體化技術

81

1.70%

電子信息工程技術

34

0.71%

電氣自動化技術

30

0.63%

微電子技術

24

0.50%

機械工程系

235

4.92%

數控技術

102

2.14%

機械設計與制造

73

1.53%

模具設計與制造

60

1.26%

外語系

195

4.08%

英語教育

130

2.72%

商務英語

42

0.88%

旅遊英語

23

0.48%

注:因四舍五入保留兩位小數,各分項占比之和可能存在±0.01%的誤差。

(數據來源:全國高校畢業生就業管理與監測系統)

3、就業率及畢業去向

就業率是反映大學生就業情況和社會對學校畢業生需求程度的重要指標和參考依據,根據教育部發布的《教育部辦公廳關于進一步加強和完善高校畢業生就業狀況統計報告工作的通知》,高校畢業生的就業率的計算公式爲:畢業生就業率=(已就業畢業生人數÷畢業生总人數)×100.00%

1)总體就業率及畢業去向

截止到2017831學院2017畢業生就業率爲96.17%,基本实现充分就業。从具體畢業去向来看,“签就業协议形式就業”为畢業生主要去向选择,占比为74.62%;“簽勞動合同形式就業次之,占比爲9.36%

72017畢業生畢業去向分布

畢業去向

人數

比例

就業率

签就業协议形式就業

3564

74.62%

96.17%

签劳动合同形式就業

447

9.36%

其他录用形式就業

322

6.74%

升學

227

4.75%

自主創業

15

0.31%

自由職業

8

0.17%

基层項目

7

0.15%

直招士官

3

0.06%

就業

183

3.83%

-

:就業率=100%-未就業人數占比因四舍五入保留兩位小數,各分項占比之和可能存在±0.01%的誤差。

(數據來源:全國高校畢業生就業管理與監測系統)

2)各系/專業就業率

2017畢業生分布在10個系各系就業率均在91.00%以上。其中電子電氣工程系畢業生的就業率达到100.00%,实现充分就業;其次爲管理系(99.67%和汽車工程系99.07%

122017各系畢業生就業率

(數據來源:全國高校畢業生就業管理與監測系統)

學院2017屆畢業生分布在44專業;除旅遊英語專業之外,其余各專業就業率均在86.00%以上。其中,汽車制造与装配技术、物流管理、應用電子技術18個專業的就業率达到100.00%

82017各專業畢業生就業率

專業

毕业人數

就業人數

就業率

汽車制造與裝配技術

222

222

100.00%

物流管理

132

132

100.00%

應用電子技術

85

85

100.00%

機電一體化技術

81

81

100.00%

機械設計與制造

73

73

100.00%

汽車技術服務與營銷

51

51

100.00%

營銷與策劃

41

41

100.00%

動漫設計與制作

37

37

100.00%

廣告媒體開發

37

37

100.00%

計算機網絡技術

37

37

100.00%

電子信息工程技術

34

34

100.00%

電子商務

34

34

100.00%

園林工程技術

34

34

100.00%

消防工程技術

31

31

100.00%

電氣自動化技術

30

30

100.00%

微電子技術

24

24

100.00%

環境監測與治理技術

15

15

100.00%

工業分析與檢驗

14

14

100.00%

財務管理

97

96

98.97%

旅遊管理

72

71

98.61%

經濟信息管理

72

71

98.61%

英語教育

130

128

98.46%

模具設計與制造

60

59

98.33%

汽車運用技術

112

110

98.21%

數控技術

102

100

98.04%

語文教育

283

277

97.88%

商務英語

42

41

97.62%

文秘

41

40

97.56%

會計与审计

365

353

96.71%

電腦藝術設計

58

56

96.55%

工程造價

514

495

96.30%

農業機械應用技術

44

42

95.45%

初等教育

560

534

95.36%

現代教育技術

41

39

95.12%

音樂教育

33

31

93.94%

軟件技術

128

120

93.75%

學前教育

486

448

92.18%

建築工程技術

278

254

91.37%

樓宇智能化工程技術

31

28

90.32%

新聞采編與制作

28

25

89.29%

數學教育

82

73

89.02%

美術教育

46

40

86.96%

社會體育

36

31

86.11%

旅遊英語

23

19

82.61%

(數據來源:全國高校畢業生就業管理與監測系統)

3)不同特征群體就業率及畢業去向

2017屆畢業生中男生就業率为95.17%女生就業率为96.91%其中,兩者都以“签就業协议形式就業”爲主要去向

92017不同性别畢業生的畢業去向及就業率

畢業去向

人數

占比

人數

占比

签就業协议形式就業

1462

72.06%

2102

76.52%

签劳动合同形式就業

247

12.17%

200

7.28%

其他录用形式就業

146

7.20%

176

6.41%

升學

52

2.56%

175

6.37%

自主創業

9

0.44%

6

0.22%

自由職業

8

0.39%

-

0.00%

地方基层項目

3

0.15%

3

0.11%

直招士官

3

0.15%

-

0.00%

国家基层項目

1

0.05%

-

0.00%

未就業

98

4.83%

85

3.09%

就業率

-

95.17%

-

96.91%

(數據來源:全國高校畢業生就業管理與監測系統)

 

4、升學情况

主要是專升本,2017畢業生中,227畢業生的畢業去向爲升學深造,主要是升入西华大学、西华师范大学就读对应的专升本專業,升學率为4.75%

5、自主創業情况

参与學院2017畢業生就業与培养质量调查的畢業生有17人畢業去向选择自主創業2017畢業生創業行業呈多元化分布,主要集中在批發和零售業文化、體育和娱乐业;其创业领域与所学專業一致或相关的比例为29.41%

122017屆畢業生创业行业分布圖

 

(資料來源:新錦成-2017畢業生就業与培养质量调查

 

六、社會服務

學院所在地遂甯市位于四川盆地中部,涪江中遊東鄰重慶、廣安、南充,西連成都,南接內江、資陽,北靠德陽、綿陽,與成都、重慶呈等距三角。曆史上,遂甯曾以其深厚的文化底蘊、迷人的靈性山水和發達的農工商貿而成爲川中政治、經濟和文化中心,素有東川巨邑川中重鎮小成都之稱。我院高度重視履行大學的文化傳承職能,充分發揮我院地方綜合性高職院校的地域優勢和師資優勢,創新非中心城市省市共建高職院校“政行企校”、“园院”合作办学體制机制下,各專業按照“面向市场设置專業、面向职业设置课程、面向岗位培养技能、面向人生培养素质、面向社会规划人生”的專業设置和课程建设基本思路,面向产业升级和经济发展方式转变,对接地方产业和社会需求,及时调整專業建设方向,从而服务地方社会建设与文化发展。

四川職業技術學院在社會服務方面总體建设目标是:“创建一平台,创构两體系”。创建一平台。即:创建一個政行企校资源整合共享、合作办学、合作育人、合作发展,具学习、教育、管理、服务功能,能适应地方经济社会发展需求的学历与非学历、岗职培训与继续教育、职业技能培训与鉴定,提高从业人员和民众素养素质、技能水平的多功能、开放式信息化、现代化学习服务平台。

创构两體系。即:一是为不同性别、年龄、类型、层次人员成长成才创造机遇条件,提供路径空间,创构集普通与成人、职前与职后、学历非学历、学校与社会教育之大成,各类教育衔接对接、融合统一,培养高素质高技能高水平应用型人才的多功能、开放式全民终身学习教育體系;一是为合作伙伴、为地方经济社会发展提供多层次、多形式、多功能、多规格、多品类、多途径,立體全方位所需人才培养,科技推广与研创,文化传承与创新、智力支持与服务,让人人成才、社会满意的多功能、开放式社會服務體系。

多方給力,服務地方。一是智力支持,参与议政。充分发挥职业院校师资、智力優势,學院积极参与遂宁市“中国西部现代职教基地”、遂宁市科教园区、遂宁市“四川省现代职业教育改革试验区”等項目的规划设计和重大决策咨询服务。二是着眼本土,传承文明。學院根据地方文化建设的需要,积极配合政府及宣传、文化部门,先后成立“船山诗社”、“黄娥研究会”、“子昂研究社”、“涪江文化研究所”等专门机构,组织研究团队,对张船山、黄娥、陈子昂等遂宁籍历史文化名人进行深入研究,推广传扬,为传承历史文化,丰富文化内容,打造地方文化特色,起到了较好的推动和促进作用。三是科技创新,助推发展。學院把发明成果直接转化为新兴技术,服务于地方和行业企业。學院物流管理專業协助指导遂宁市金芒果培训学校申报国家统一物流师鉴定培训基地;建築與環境工程系组织相关專業骨干教师为遂宁多家建筑监理、设计公司提供技术咨询和服务;机械系指导中胜实业集团有限公司建立培训学校,并为中胜公司进行轴瓦生产技术改造;数学系与計算機科學系为遂宁船山区政府开发“船山區目標績效考核系統”;計算機科學系为省人社厅、市招办、职教中心及全美测评软件系统(北京)有限公司的考试管理及考试系统软件开发提供技术服务,用智力支持了地方经济社会发展。四是提高育人质量,为地方经济社会建设发展输送高素质合格人才。

(一)職業技能鑒定

2016-2017学年,學院完成非师范类專業学生开展汽车修理工等8個国考項目职业鉴定1047人次,開展物流管理等10個專業技能校考922人次。

(二)技能培訓

完成四川省职业院校教师培养培训基地的申报,并被确定为全国優质省級职教师资培养培训基地;完成小金县扶贫旅游专项培训、驾校初学者培训近4000人;积极参与學院与地方政府遂宁市船山区人民政府的“区院合作”項目;完成遂宁市首屆“遂州技能人才大赛”等。

(三)精准扶貧

制定了學院《2017年對口進准扶貧實施方案》,及時調整機構及成員,多次深入扶貧對象的小金縣雙碉村、南部縣龍鳳村、射洪縣東山村、挑花河村開展調研和扶貧工作,對小金縣300余人開展了旅遊、農牧業培訓。

七、評價與整改

(一)整體评价

根据数据表显示,总體评价如下表:

                10:適應社會需求能力評估評價表

評價內容

序號

評估指標

自我評價

辦學基礎能力

1

生均財政撥款

 

 

 

2

生均教學科研儀器設備值

 

 

3

生均教學、行政、輔導辦公用房面積